セミナー

こんにちは。 江戸川区、一之江、葛西、古川親水公園近くのリトミック、ソルフェージュ、ピアノの教室、須賀恵ピアノ教室です。 いつもブログをお読みいただき、ありがとうございます。 今、日本の子どもたちの自己肯定感の低さが問題になっているそうです。2019年に発表された内閣府子ども若者白書の「日本の若者意識の現状〜国際比較からみえてくるもの」によれば、満13歳〜29歳までの日本の若者のうち、「自分に満足している」45.1%に対して、諸外国では70〜80%前後になっており、日本の子どもたちの割合が低く、2014年の前回調査より下がっていることがわかったそうです。これは、日本の子どもたちを取り巻く環境によるものも多いようで、私たち子...
所属している江戸川バスティン研究会の定例会で、二本柳奈津子先生をお招きして、グッズを使った指導法について、セミナーをしていただきました。今回は事前におしらせしたバスティン研究会の皆さんのレッスンの悩み等の質問に答えていただく形でセミナーをお願いしていました。先生方の相談で多かったのが、手の形を矯正するにはどうしたらいいかという質問でした。お答えとして、スーパーボールを使った方法や、手のひらの筋肉をきたえるための、グッズを惜しみなくご紹介いただきました。やはり、生徒に手の形を気をつけてもらうには、どうしてそうでなくてはいけないのか、きちんと説明し、納得してもらわないと難しいというお話もありました。そして、できたらすかさず誉める！です。今回印象に残ったのが...
毎回楽しみにしているコード塾に行ってきました。ただ今回はあまり予習、復習ができてなく、後ろめたい気持ちで向かいました。でも樹原先生の講義を聞いて素晴らしくて濃い内容で、来てよかったと思いました。今日はショパンの『別れの曲』、ムジカノーヴァ2月号掲載の書き下ろしの曲、『どこにいるの』の分析、樹原先生の曲集『The Four Seasons』より、『花』の弾き語りをソロ曲に易しくアレンジするコツを講義していただきました。ショパンの『別れの曲』での分析は、クラシックの分析方法だと難しいけれども、コードから分析していくと、分かりやすかったです。分析していくとなんでここが素敵なんだとか、だからこう弾きたくなるんだなとか、納得できます。ショパンはどこまでそれを意図...
津覇えりな先生のフランスからの２日間のオンラインセミナーを受講しました。オンラインセミナーは2回目でしたが、今回も内容が濃く、素晴らしい講座でした。7歳から10歳対象の1日目では、6/8拍子と3/4拍子のエクササイズをご紹介いただきました。同じ曲をクラシックの原曲と、それをジャズにアレンジしたもので聴いたのですが、私はぼーっと聴いていたので、最初は同じ曲だと気づきませんでした（汗）２日目の幼児課程の授業の紹介では、色々な楽器や歌を使ったエクササイズをご紹介いただき、とても面白く、また津覇先生のお芝居（？）も上手で表情豊かにお話されていて、自分はこんな表情豊かにレッスンできてないなーなんて改めて反省しました。こんな素敵で五感をフルに使った、音楽の楽しさ溢...
昨年から全５回シリーズで行われた馬杉知佐先生のセミナーの最終回を受講しました。今回は「リトミックと感覚情報処理と発達支援」というテーマでお話いただきました。感覚情報処理とは、体の神経系による働きのことで、体の感覚器官を通して体内や周囲の「世界から取り入れた「日常生活に必要な感覚情報」を整理する機能で、刺激に対して「受信」「感知」「統合」「調整」「選別」「姿勢反射」「行為機能」を瞬時に行っている。いわゆる発達障がいの子どもというのは、この色々な感覚器官の発達がでこぼこであるわけなんですね。子どもの発達段階においての原則●　感覚は脳の栄養である●　感覚入力には交通整理が必要である●　感覚統合はピラミッドのように発達する言葉で説明すると難しいですが、実際に...
樹原涼子先生のコード塾が二か月ぶりにあり、行ってきました。今回は前回の課題のベースラインを作ってコード感をもって弾くこと、ブルグミュラー25の練習曲から「アラベスク」を分析図をみて弾くことを希望者が個別にアドバイスを受けました。毎回他の受講生の演奏を聴くのはとても勉強になります。樹原先生のアドバイスで、皆さん見違えるように演奏に磨きがかかり、素晴らしいなと思います。自分も樹原先生からの練習方法のアイディアを実践してみようと思います。また、どんなポイントに気を付けて指導すればいいのかも、勉強になります。今回は、発売されたばかりの新刊、「こどものスケールブック」について、どんな思いでこの本を作ったのか、樹原先生よりお話がありました。子どもにいかにスケールに...
全5回シリーズで行っているオンラインセミナーの4回目を受講しました。今回は、座れない子への対応についての講義でした。今学校の一クラスに3人はいると言われている、発達障碍の子どもたち。診断が出ていなくても、この子グレーかも？という生徒さんは何人か心当たりがあります。座れないのは、なぜか。感覚が過敏で（触覚、嗅覚、視覚、聴覚）落ち着けない子、体幹が弱くて座れない子、原因がそれぞれあります。馬杉先生は感覚が過敏な子のために、療育のレッスン時には服は黒の上下、洗濯洗剤も無香料のものにする等、気を使っているそうです。体幹が弱い子のエクササイズとして、ボールを使ったエクササイズ（ボールの上に座る、腹ばいになっておなかの下にボールを入れて、すべる、椅子に座ってボール...
樹原涼子先生のコード塾に行ってきました。今回はシューマンのトロイメライを分析、解説していただきました。そのシューマンのトロイメライを演奏するにあたり、倍音を聴くことを行い、この倍音こそが最初の出だしの音を弾くポイントになることが、体感できました。そして、詳細なコード分析。なぜこの曲が素敵なのか、それを演奏に活かすにはどうしたらいいかがよくわかりました。この曲のポイントとなる、アゴーギクについても作曲家ならではのお話で、とても勉強になりました。講義が終わって、深い内容に頭がフル回転して、疲労感を感じたほどでした。次回の宿題は今日の講義をふまえて、演奏してくること（汗）まずはじっくり音を味わい、練習してみようと思います。
待ちに待った津覇えりな先生のフォルマシオン·ミュジカル講座を受講しました。毎年楽しみにしているのですが、今回は津覇先生はフランス在住で、コロナ禍で来日できないため、オンラインでの講座となりました。フランスでもコロナ禍ではオンラインでの授業だったようで、オンラインならではのアイディアを沢山教えていただきました。今回はベートーヴェンの交響曲「田園」について、まだ楽譜を読まない幼児から、楽譜を読める高学年の生徒向けのエクササイズを紹介いただきました。「田園」という曲については知っていましたが、講座では知らないことだらけで、もっと知りたい、勉強したいと思わせる、素晴らしい講座でした。